Friday, October 12, 2018

أسماء النهار والليل

أسماء ساعات اليوم في اللغة العربية
قد يظن البعض
ان تقسيم اليوم إلى
أربع وعشرين ساعة
هو
اختراع غربي
والحقيقة
أنَّ العرب هم الذين قسموا اليوم والليلة .
إلى أربع وعشرين وقتًا
سمَّوا كل وقت منهاساعة
لها مقدارٌ مخصوصٌ معلوم
وجعلوا للنهار اثنتي عشرة ساعة
وللَّيل اثنتي عشرة ساعة أيضًا .
وهي :
على الترتيب كالآتي:
يقول :
الإمام الثَّعالبي ساعات النهار:
الساعة.
إسمها عند العرب
_________________
1.               الشُّروق
2.                 بُكور
3.               الغدوة
4.               الضُّحى
5.              الهَاجرة
6.              الظَّهيرة
7.               الرَّواح
8.               العصر
9.               القصر
10.            الأصيل
11.            العشيُّ
12.            الغروب
فهذه اثنتا عشرة ساعة .

●أما ساعات الليل فهي :
الساعة إسمها عند العرب
___________________
1.                       الشَّفق
2.                      الغَسَق
3.                      العَتَمَة
4.                     السُّدفة
5.                     الفَحمة
6.                      الزُّلة
7.                     الزُّلفة
8.                      البُهرة
9.                     السَّحر
10.                   الفجر
11.                   الصبح
12.                  الصباح.
فهذه
كذلك اثنتا عشرة ساعة
سبحان الله
ما أجمل اللغة العربية
وما أشرفها ...
وما ارقها ...
وما اروعها ..
المصدر: فقه اللغة للثعالبي

Wednesday, October 10, 2018

التعلم التجريبي

التعلم التجريبي - معلومات أساسية.
تقدم دورة الإبداع الرقمي في PdP المقدمة لطلاب PISMP Sem 2 / Year 3 مفهوم التعلم التجريبي. ما هو التعلم التجريبي ووظائفه؟

البروفسور سامي بافولا ، هو عضو في مشروع KNORK الذي نشر بنشاط مفهوم التعلم التجريبي في عملية اكتساب المعرفة. يهدف مشروع KNORK (تعزيز ممارسات العمل المعرفي في التعليم) إلى مساعدة المعلمين والطلاب في المستوى المتوسط والثالث على تحسين مهارات (كفاءة) التكنولوجيا الرقمية في الجهود التعاونية لتطوير العمل الفني التعاوني (التقرير النهائي KNORK ، 2008). يهدف هذا المشروع إلى تحسين مهارات (اختصاص) المربين والطلاب في مجال استخدام التكنولوجيا الرقمية بطريقة تعاونية لتطوير أعمال فنية مدروسة. ما يلي هو تسجيل فيديو لخلفية التعلم التجريبي:
وهو يتفق مع Enyede & Hoadley (2016) على أن وظائف التكنولوجيا الرقمية تؤدي إلى التمكين من البحث عن المعلومات والحصول عليها ومشاركتها ، مع تعزيز التواصل والتفاعل الاجتماعي والشبكات الاجتماعية. علاوة على ذلك ، فإنه يتيح العمليات التعاونية في تطوير وإنتاج منتجات المعرفة ، مثل ويكيبيديا والمجتمعات مفتوحة المصدر. ويأمل أن يتمكن من خلال ممارسة التعلم التجريبي من تطوير أفكار حول الابتكار والإبداع في إنتاج مواد وأنشطة PdP فعالة.
يرى البروفيسور سامي بافولا أن التعلم التجريبي هو نهج يرفع الوعي حول تصميم PdP الذي ينطوي على تنظيم أنشطة التعلم التعاوني التي ترتكز عليها الأشياء المركزية التي يرغبون في مشاركتها والتي يمكن استخدامها بشكل متكرر.
هذا الكائن من المحتمل أن يكون مفيدا لجميع الأطراف المعنية. أمثلة على الأشياء التي تم تطويرها ومشاركتها هي: القطع الأثرية للمعرفة أو الممارسات أو المنتجات مثل النماذج والتخطيط وصفحات Wiki إلخ.

هذا الكائن من المحتمل أن يكون مفيدا لجميع الأطراف المعنية. أمثلة على الأشياء التي تم تطويرها ومشاركتها هي: القطع الأثرية للمعرفة أو الممارسات أو المنتجات مثل النماذج والتخطيط وصفحات Wiki إلخ.

ويجادل بأنه يتم تشجيع الاستشاريين خارج المؤسسات التعليمية المعنية على تمكين تطوير الأفكار والعقول التي تمكن الطلاب من تطوير معارفهم ومهاراتهم بشكل فعال ومستمر. وقد أطلق على هذه العملية اسم "الاتصال عبر الإخصاب" بين التعليم الثانوي مع التعليم العالي.
Rujukan

Final Report: KNORK - Promoting Knowledge Work Practices in Education. (2008). Education, AudioVisual & Cultural Agency. Life Long Learning Programme. Retrieved from http://knork.info/website/wp-content/uploads/2014/05/Public_part_report_llp_FINAL.pdf
Projek KNORK. (2016). [Video File]. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=7WTVCT6TUEM
Projek KNORK. (2016). Background TLA S Paavola part II. [Video file]. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=Ui3_Sf4Kdo8